العلم والتعليم

التعليم في العراق

التعليم في العراق

بقلم/ مصطفى عادل
مصر : ۵-۸-۲۰۱۸ - ۵:۲۲ م

بدأ التعليم في العراق ينهار منذ عام ٢٠٠٣ كما وصل الى درجة خطيرة من الإهمال والفشل وذلك بسبب إلزام الأحزاب السياسية وتدخلها بشكل مباشر فيه، كما وصول الوزراء والمدراء غير الأكفاء إلى مناصب غير مؤهلين لها ولايستحقونها.

 

إعادة هيكلة النظام التعليمي

إعادة هيكلة النظام التعليمي

بقلم/ محمد محمد السعيد عيسى
مصر : ۳-۸-۲۰۱۵ - ۵:۱۰ م

من قبل ثورة ٢٣ يوليو ومنصب وزير التربية والتعليم له مكانة خاصة في عقل وقلب كل مواطن مصري يعيش على أرض الوطن، فالتعليم هو الشيء الأهم في الأسرة المصرية بعد الطعام والشراب، لذلك تجد كل رب أسرة يسعى بكل جهد كي يوفر مصاريف الدراسة لأولاده وبناته مهما كانت التضحيات التي يبذلها في سبيل ذلك.

 

التعليم الدولي العربي

التعليم الدولي العربي

بقلم/ محمد محمد السعيد عيسى 
مصر : ٤-۷-۲۰۱۵ - ۱:۳۳ م

إن النجاح المبهر الذي حققته وتحققه المدارس الدولية في عالمنا العربي يعد تجربة رائدة يجب أن نستفيد منها ونتعلم كيف نصنع نظاما تعليميا متقدما قادرا على تخريج عقول مفكرة مبدعة تخدم وطنها في كافة المجالات. إن نوعية التعليم الذي تقدمه هذه الأنظمة تقوم على ثلاثة محاور رئيسية نابعة من نظرية التعلم البنائي ومصحوبة بأنشطة ومهام تغير من الدور التقليدي السلبي للطالب الجالس على المقعد لتلقي المعلومة إلى الدور الإيجابي الباحث عن المعلومة من مصادر متعددة بل والمنتج للمعلومة.

 

المناهج المتكاملة وصناعة القيم

المناهج المتكاملة وصناعة القيم

بقلم/ محمد محمد السعيد عيسى
مصر : ۱-٤-۲۰۱۵ - ۱۰:۳۸ ص

المشكلة الرئيسية التي تواجه المجتمع التعليمي في عالمنا العربي هي عدم قدرة المناهج التي نقدمها في المدارس على بناء شخصية المواطن الإيجابي القادر على ممارسة دوره بشكل حضاري يضمن للمجتمع النهضة والتقدم، فنجد أن معظم أبناء الوطن لديهم نوعا من السلبية في تناول الكثير من الأمور والموضوعات التي تمس حياتهم اليومية.

 

الذي لا يعجبه العجب

الذي لا يعجبه العجب

بقلم/ د. عبد القادر حسين ياسين
مصر : ۹-۲-۲۰۱۵ - ۱۱:۱۳ ص

معرفتي به قديمة. كان أكبر مني سناً وكنت معجباً به جداً. أذكر أنني كنت أتمنى دائماً أن أكبر بسرعة لأصبح مثله. كبرت وتحققت أحلامي بسرعة أكبر. أصبحت أقرأ مجلدات كارل ماركس وفريدريش إنجلز وفلاديمير لينين وجوزيف ستالين وروزا لوكسمبورغ.

كنت أوفر كل مليم أحصل عليه من والدتي المسكينة لأنفق ما جمعته خلال شهور على شراء الكتب الثقافية من "مكتبة الفجر" التي كانت تبيعها بتنزيلات هائلة مرة واحدة في الشهر.

 

تعلم اللغات الأجنبية

تعلم اللغات الأجنبية

بقلم/ أحمد أرنب
مصر : ۱-۱-۲۰۱۵ - ۹:۰۹ ص

لا يختلف اثنان على أن الحداثة والتحضر الحقيقي لابد أن يُستقى من المنبع، كما لا يختلف اثنان على أن زمام الحداثة اليوم رهن التقانة الغربية الأمر الذي دفع بالكثيرين لا بل أصبح لزاماً على كل مستنير أن يتقن لغة تلك البلاد لينهل من العلوم التي تكتب بلغة غير لغته. ومن البديهي القول أن اللغة الإنكليزية تتصدر قائمة اللغات التي تستقطب كل من يرغب بتعلم لغة أجنبية.

 

الأنشطة التربوية وأهميتها

الأنشطة التربوية وأهميتها

بقلم/ عبد العظيم جاد عبد العزيز
مصر : ۲٦-۲-۲۰۱٤ - ۹:۰۸ ص

من المسلم به إرتباط فلسفة الأنشطة التربوية المدرسية بفلسفة المجتمع وعقيدته وحضارته، فهي توظيف أمين للثقافة، تؤمن بتلبية حاجة عقل الطالب للعلم والمعرفة، وحاجة جسمه للتمرين، وروحه للسمو، وإحساسه للتمتع بالجماليات، كما أنها تفتح أمامه آفاقاً جديدة للإنفتاح على خبرات جديدة تساهم في بناء عقله وشخصيته.

 

استراتيجية وطنية

استراتيجية وطنية

بقلم/ شريف عبد المنعم
مصر : ۲۸-۱-۲۰۱٤ - ۸:۳٦ ص

لماذا يلقى باللوم والاتهام على المواطن دون أن نشير لفشل القائمين على إدارة المؤسسات لتقديم حلول عاجلة وكاملة لمواجهة الأزمات؟

كافة الوزارات تبني أهدافها على خطط وبرامج معدة بطريقة عشوائية وغير مترابطة.

نحن في حاجة إلى منهج وثقافة علمية يجب أن تتحلى بها الكوادر العاملة في مجال البحث العلمي ويتم دمجهم في منظومة متكاملة من خلال استراتيجية وطنية للبحث العلمي على مستوى الدولة.

 

سلامتك من الأرق يا وزير

سلامتك من الأرق يا وزير

بقلم/ محمد عبد التواب عبد الملك
مصر : ۵-۱۱-۲۰۱۳ - ۱۰:۵۱ ص

أن تكون وزيراً للتربية والتعليم في مصر، فهي مهمة شاقة بلا شك، وكما يقولون في المثل العربي القديم: هو عمل دونه حصد القتاد.

وفي ظل الحراك الثوري، بعد ثورة يناير المجيدة، تعاقب على وزارة التربية والتعليم أربعة وزراء، بدءاً من أحمد جمال الدين مروراً بجمال العربي ثم إبراهيم غنيم وصولاً للوزير الحالي، محمود أبو النصر.

 

الإستثمار في الثروة البشرية

الإستثمار في الثروة البشرية

بقلم/ عبد العظيم جاد عبد العزيز
مصر : ۳۱-۵-۲۰۱۳ - ۵:۳٦ م

الثروة البشرية المقصودة في هذا المقال هي فئة المتفوقين والموهوبين في نظامنا التعليمي والتي عانت من جراء القرارات العشوائية المتعاقبة التي كان القائمون علي التعليم يعتقدون أنها تصب في جانب الرعاية لهذه الفئة ولكنها في رأيي كانت بعيدة عما أسفرت عنه العديد من الدراسات التربوية المتخصصة في رعاية المتفوقين والموهوبين وما توصلت إليه من نتائج لو تم الأخذ بها في حينها لحصدنا نتائج مبهرة في الكشف عن قاعدة عريضة من الموهبين وذوي القدرات العقلية المتميزة بل والعباقرة أيضاً.