ضرورة التدخل الفوري للحد من الهدر في الثروة البشرية

بقلم/
مصر : ۳۱-۵-۲۰۱۳ - ۵:۳٦ م - نشر

class-300

الثروة البشرية المقصودة في هذا المقال هي فئة المتفوقين والموهوبين في نظامنا التعليمي والتي عانت من جراء القرارات العشوائية المتعاقبة التي كان القائمون علي التعليم يعتقدون أنها تصب في جانب الرعاية لهذه الفئة ولكنها في رأيي كانت بعيدة عما أسفرت عنه العديد من الدراسات التربوية المتخصصة في رعاية المتفوقين والموهوبين وما توصلت إليه من نتائج لو تم الأخذ بها في حينها لحصدنا نتائج مبهرة في الكشف عن قاعدة عريضة من الموهبين وذوي القدرات العقلية المتميزة بل والعباقرة أيضاً.

جاءت قراراتنا خالية من منظومة متكاملة لرعاية هذه الفئة خاصة وأن الدراسات التربوية أكدت على أن هذه الفئة في حاجة إلى رعاية خاصة شأنها في ذلك شان رعاية ذوي القدرات الخاصة وجاءت بعض هذه القرارات مبتورة في أغلب الأحيان مثل إنشاء مدارس للمتفوقين أو فصول خاصة لهم والتي أكدت العديد من الدراسات التربوية عدم جدواها في ظل سياسة العزل القائمة عليها وفي غياب معايير محددة للتعرف علي المتفوقين والموهوبين وركائز وموقومات الرعاية التي يجب أن تقدم ومقدمي الرعاية من المتخصصين وأساليب ومناهج الرعاية وعمليات المتابعة والتقويم لهم.

والمؤلم في هذا أن لدينا العديد من المتخصصين أصحاب الرؤى المتميزة في هذا المجال والقائمة علي أسس تربوية تدعمها الدراسات العلمية المتخصصة، هؤلاء لم تلتفت لهم الدولة ولم توظف طاقاتهم الإبداعية أو تسمح لهم بتطبيق ما توصلوا إليه من علم، بل تركتهم يعرضوا أبحاثهم القيمة في دول الخليج التي لم تدخر جهداً قي تطبيق ما توصلوا إليه علي أرض الواقع، وكانت النتيجة المبهرة والتمييز الواضح في هذا المجال والتي عاصرتها بنفسي خلال عملي بإدارة ذوي القدرات الخاصة بوزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة، وكانت الأبحاث القيمة هي المنظومة المتكاملة والتي تتلخص في الآتي:

  • التدخل المبكر للكشف عن مؤشرات التفوق والموهبة بين تلاميذ المدارس، مؤشرات التحصيل الدراسي مثلاً أو التميز في الانشطة.
  • قاعدة عريضة من أدوات القياس المقننة على مجتمعاتنا العربية لتحديد هذه الفئة، وما أكثرها بين الرسائل العلمية المجازة، والتي في الأدراج أو على أرفف المكتبات بالكليات، دون توظيف لمحتوياتها، وكأنها فقط للحصول علي الدرجة العلمية.
  • إعداد متخصص لفئة المدرسين التي ستتعامل مع هذه الفئة، وذلك من خلال كورسات تربوية تنتهي بمؤهل تربوي جامعي من أقسام التربية الخاصة.
  • برامج ومناهج دراسية بمفهومها الواسع، مقررات وطرائق تدريس وأنشطة وتقويم، تقدمها المدرسة ومؤسسات المجتمع بالتوازي، تطبق من خلالها أحدث أساليب الرعاية الإسراعية والإثرائية مع التركيز علي الذكاءات المتعددة.
  • ترتيبات وقرارات وزارية مدروسة لتوفير المرونة اللازمة في تطبيق برامج الرعاية لهذه الفئة.
  • تخصيص إدارة خاصة لرعايتهم بإعتبارهم من ذوي القدرات الخاصة التي تقع علي يمين المنحنى الجرسي للتحصيل الدراسي.

عبد العظيم جاد مصر

Copyright © 2013 • AHLAN.COM • All Rights Reserved

Leave your vote

0 points
Upvote Downvote

Total votes: 0

Upvotes: 0

Upvotes percentage: 0.000000%

Downvotes: 0

Downvotes percentage: 0.000000%

 

مواضيع مرتبطة


أهـــلاً العربية غير مسئولة عن المحتوى أو مصدره أو صحته
كافة المسئولية الأدبية والقانونية عن المحتوى تقع على الكاتب

تعليقان

أهـــــلاً برأيكــم

التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي أهـــلاً العربية وإنما تعبر عن رأي كاتب التعليق



Hey there!

Forgot password?

Don't have an account? Register

Forgot your password?

Enter your account data and we will send you a link to reset your password.

Your password reset link appears to be invalid or expired.

Close
of

Processing files…

أهلاً تويتر أهلاً فيسبوك